從安全距離參與社區項目

以下是我們用來為學生規劃高影響力的服務學習體驗的步驟。

使用您當前的內容。當您可以使用已有的內容時，無需從頭開始。我們的新生每年秋天都會進行一次共同閱讀。我們以此為出發點。盡管這與我們的社區完全不同，但我們知道我們可以挑選出一些共同的主題。這將使學生能夠在課程內容和他們的社區之間建立聯系。

選擇主題。一旦我們有了我們的內容，我們就選擇了我們知道將我們的社區與本書聯系起來的主題。我們選擇了歧視、成癮、身份和沖突。首先，我們讓學生挑選書中每個主題的例子，并思考這些相同的主題如何與他們的社區相關。然后，在小組中，我們讓學生選擇一個主題并創建一個研究問題，以反映他們想了解的內容。

確定一個平臺。我們決定讓學生根據他們的主題、研究問題主題采訪社區成員。這成為我們社區參與的基礎。使用 StoryCorps，一個存檔社區故事的播客平臺，學生們能夠遠程記錄社區成員講述他們關于身份、成癮、沖突或歧視的故事。這成為學生的強大學習工具。通過故事，學生能夠更深入地與內容建立聯系，同時發現對受訪者的同理心。在某些情況下，這些故事讓學生意識到社會變革的必要性。